【小学生动作描写作文】玛雅作文

  【小学生动作描写作文】小学生动作描写作文 一

  静若处子,动若脱兔,是形容一个人一静一动两种不同的状态,虽然只有简短的八个字,但却描写得栩栩如生,让人仿佛能感受到两种状态。

小学生作文关于人物动作描写的技巧

  描写人物动作的作文该怎么写 小学生作文描写人物动作有什么技巧

  写作的最高境界恐怕就是如此了,不落俗套又能赋予其灵魂和生命。

  作家老舍曾经对学生说:“唯有动作描写,人物才能立起来!”可见,动作描写在写人记事的作文里,同样是举足轻重的。

  当然,我们都知道动作描写,那么我们的小学生如何才能把短时间发生的动作,写得具体生动呢?

  首先、给动作分解

  把一个很笼统的大动作,分解成若干个连贯的小动作,给大动作一个“过程”。

  比如,课文《凡卡》一课中,写凡卡写信的动作,就是大动作,其中一个细节:他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址:“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字:“康司坦丁?玛卡里奇。”

  这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作,把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信,救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。

  学了就要用,刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”,你能把这个大动作,分解成若干个连贯的小动作吗?试试?

  其次,给动作修饰

  写好人物的动作,选用表示动作的词语进行修饰,是不是就很美呢?

  比如,《燕子专列》这篇课文里有这么一句话:小贝蒂伸出双手,捧起燕子,送到嘴边用呵气为小燕子取暖。

  我们对这句话里的动作修饰一下,就成了这样一句:小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较,我们就会发现,在动词前面加上适当的修饰语,就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来,人物形象就会更具活力,就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。

  3、给动作赋予多种特征

  在写动作的时候,如果仅仅是动作描写,也很单调的,在动作中载入声音,就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音,一是配上人物的语言描写,二是配上适当的象声词。

  “配上声音”除了人物的语言描写外,还可以配上适当的象声词。什么是象声词?就是表示声音的词语,比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等,这些就是象声词。

  4、给动作赋予情感

  在动作描写时加入“心理活动”描写,所写的动作就更加“有血有肉”,特别是动作的动机将更加突出,人物行动将更加明晰。

  上考网点评:

  多练多写,你一定可以的哦。

小学生动作描写作文

  小学生动作描写作文 二

  镜头一

  叮铃……下课铃响了,他把书往书包里一扔,拉链一拉,书包扣到一半时,哎!不管三七二十一,急了,直接把书包往肩上易撂,猛的冲出教室,这一跑,书包里的书像着了魔似的一本一本飞了出来。这时,一位好心的在后面大叫:书掉了,他也许是急着要回家玩电脑?还是看动画片?总之,无论那位同学怎么叫也没见他搭理,这一切似乎都和他无关。回到家后,把书包往沙发上一扔,咦!书包怎么变轻了?打开一看,哎呀!只好转身原路返回寻找……

  镜头二

  上课铃响了,教室里仍一片喧闹。有个同学伸出半个脑袋探向窗口,忽然叫道:来了,老师来了。这下同学们可乱了,有的同学蹲下身子躲回座位,有的慌慌张张读着语文书,可当发现到门口的是数学老师时,立刻把语文书塞进抽屉拿出数学书一本正经的坐着。

小学生动作描写作文

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